Årsplan valgfag trafikk
Her finner du forslag til årsplan i trafikk som valgfag. Årsplanforslaget viser hvordan undervisningsopplegg og aktueltsaker kan brukes gjennom skoleåret.
Årsplanen er ikke en fast oppskrift. Temaene kan flyttes etter lokale forhold, årstid, elevgruppe og aktuelle saker. Det viktigste er at elevene får arbeide praktisk og faglig med trafikk gjennom hele året, og at hvert tema bygger videre på det forrige, fra kunnskap og observasjon til vurdering, planlegging og handling.
Kompetansemål i valgfaget trafikk
Årsplanen bygger på kompetansemålene i læreplanen for valgfaget trafikk.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
- utforske og gjøre seg kjent med trafikken i nærmiljøet og foreslå konkrete trafikksikkerhetstiltak
- reflektere over og vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere ulykker og skader
- drøfte faktorer som har betydning for mobilitet, folkehelse og miljø
- utføre livreddende førstehjelp og tiltak på et skadested for å ivareta egen og andres helse og sikkerhet
- beskrive trafikken i et historisk perspektiv og drøfte utfordringer i dag og i fremtiden
- reflektere over og vise hva det innebærer å opptre trygt og ansvarsfullt i trafikken og diskutere etiske dilemmaer i trafikken
Læringsmål i årsplanen
Under hvert tema finner du læringsmål som bryter kompetansemålene ned i mindre og mer konkrete steg. Læringsmålene viser hva elevene skal arbeide med, øve på og kunne vise i løpet av perioden. Flere kompetansemål utvikles gjennom ulike temaer i løpet av året.
Skoleåret med Underveis
Årsplanen viser forslag til temaer, læringsmål og undervisningsopplegg gjennom skoleåret. Læringsmålene under hvert tema konkretiserer hva elevene skal arbeide med og øve på på veien mot kompetansemålene i valgfaget trafikk. Flere kompetansemål utvikles gjennom flere temaer i løpet av året.
Progresjon, vurderingstøtte og fagbegreper
Pedagogisk forankring
Underveis-oppleggene følger en tydelig didaktisk progresjon: elevene aktiveres, utforsker, forklarer, utdyper og vurderer egen læring. Oppleggene kan også knyttes til baklengs vurderingsdesign, didaktisk relasjonsmodell, 5E-modellen, MAP, Safe System approach og LEARN: læringsmål og vurderingsbevis er tydelige, aktivitetene tar utgangspunkt i elevens hverdag - og målet er at kunnskap skal bli til tryggere handling.