Test – Att døda ett barn

Alle fagsporene tar utgangspunkt i novellen, men undersøker ulike sider ved teksten og trafikksikkerhet: språk, valg, ansvar, risiko, fart, krefter, kroppslig erfaring, etikk og praktisk yrkesutøvelse.

1

Intro

Her kan det stå litt generell info om Att døda ett barn og hvordan opplegget brukes. Det kan f eks stå at novelleteksten ligger her, i tillegg til under hvert fag.

Litt tekst om at opplegget skiller seg fra de andre oppleggene ved at det er strukturert etter fag, i stedet for tema.

Her kan laste ned novellen. Den kan også leses i sin helhet under hvert fag

Novellen "Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

2

Norsk

Om opplegget

I norsk undersøker vi hvordan frampek, kontraster, gjentakelser og fortellerstemme bygger opp stemning og uro – og hvordan en kort tekst kan få oss til å tenke på ansvar og konsekvenser.

Vi leser novellen, analyserer virkemidler og skriver en kort faglig eller kreativ tekst. Vi forstår hvordan en kort tekst kan påvirke leseren og åpne for refleksjon om ansvar, valg og konsekvenser.

Læringsmål:

  • Jeg kan analysere virkemidler som kontrast, frampek, gjentakelse og parallellhandling
  • Jeg kan forklare hvordan teksten virker på leseren og hvordan budskapet kommer fram
  • Jeg kan skrive en kort faglig eller kreativ tekst som bruker virkemidler bevisst

Novellen "Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming

🕑 3 minutter

Tenk på en helt vanlig dag der du gleder deg til noe; et besøk, en treningsøkt, et møte med venner, en fest eller noe annet.

Tenkeskriv eller snakk sammen

  • Hva gleder du deg til?
  • Hvilke detaljer eller øyeblikk kan gjøre dagen din god?

2. Leseoppdrag – En vanlig dag

🕑 10-15 minutter

Les teksten rolig. Legg merke til hvordan vi som lesere vet mer enn personene i fortellingen. Teksten er skrevet som en trafikksikkerhetskampanje, men virker først og fremst gjennom litterære virkemidler.

Se etter:

  • en setning som skaper uro
  • en detalj som først virker uskyldig
  • et sted der leseren vet mer enn personene
  • gjentakelse, kontrast eller frampek

3. Første reaksjon

🕑 4-5 minutter

  • Skriv i tre minutter uten å stoppe.
  • Les gjennom eller del notatene med gruppen

Setnings-startere: Det som gjorde sterkest inntrykk på meg, var ... / Jeg la merke til at ... / Jeg synes teksten ble ubehagelig fordi ... / Hvis jeg skulle beskrive stemningen i novellen, ville jeg ...

4. Analyse

🕑 15-20 minutter

  • Arbeid individuelt eller i par. Finn eksempler på minst tre virkemidler: kontrast, frampek, gjentakelse, parallellhandling, allvitende forteller eller tempo.
  • Diskuter: Hvorfor forteller teksten oss tidlig at et barn skal dø? Hva gjør det med leseren at mannen beskrives som lykkelig og ikke ond? Hvordan bruker Dagerman kontrasten mellom sommer, glede og død? Hva betyr ønsket om å få «ett minutt» tilbake? Hva tror du er novellens budskap?

5. Budskap og trafikksikkerhet

🕑 10 minutter

Drøft hvorfor en novelle kan virke sterkere enn en plakat eller en faktatekst? Moraliserer teksten, eller lar den leseren forstå selv? Ville en slik tekst fungert som trafikksikkerhetskampanje i dag?

6. Skriveoppgave

🕑 25-40 minutter

Velg én av oppgavene nedenfor.

7. Kortfilm "Att döda ett barn"

🕑 15-20 minutter

Se kortfilmen (7:38) og sammenlign tekst og film: hva virker sterkest, og hvilke virkemidler blir brukt i filmen som ikke kan brukes i tekst?

Alexander Skarsgård/Björne Larsson - Att döda ett Barn (To kill a Child) - 2003

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Norsk: Skriv en novelle

Skriv en moderne novelle, appell eller et leserinnlegg inspirert av Dagerman. Bruk minst to litterære virkemidler, for eksempel frampek, kontrast, gjentakelse eller parallellhandling. Hva vil du at mottakeren skal forstå eller gjøre?

Kan leveres som: Tekst på 500-900 ord eller muntlig appell 2-3 minutter + kort kommentar.

Kriterier: Tydelig sjanger, bevisst bruk av virkemidler, klar mottaker, relevant trafikksikkerhetsbudskap og språk som passer formålet.

3

Matematikk

Om opplegget

I matematikk bruker vi novellen som inngang til fart, reaksjonstid, friksjon, bremselengde og stopplengde. Målet er å se hvordan små tall og korte tidsrom kan få store konsekvenser i trafikken.

Læringsmål:

  • Jeg kan gjøre beregninger knyttet til fart, tid og stoppstrekning
  • Jeg kan bruke eller tolke en kalkulator/modell og forklare hva tallene betyr.
  • Jeg kan vurdere hvordan fart, reaksjonstid eller underlag påvirker risiko.

Novellen "Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming - Bare et sekund

🕑 3 minutter

Noter eller diskuter

  • Hvor langt tror du en bil kommer på ett sekund i 30 km/t, 50 km/t og 80 km/t? Ikke regn ennå.

2. Leseoppdrag - Et sekund, mange meter

🕑 10-15 minutter

I matematikk skal vi merke oss tid, fart, avstand og øyeblikk der tall kunne ha endret utfallet. Les novellen og merk deg tid, fart, avstand og øyeblikk der tall kunne ha endret utfallet.

Se etter:

  • tidsord og tidsrom
  • hastverk og fart
  • avstand mellom barn, bil og vei
  • steder der ett sekund eller noen meter kunne betydd noe

3. Redd barnet!

🕑 15 - 25 minutter

Bruk fremtidskalkulatoren, skru tiden tilbake og redd gutten! Finn svarene, så barnet kan gå hjem med sukkerkoppen. Løs bonusoppgaven og se hva alle gledet seg til i løsningsordet!

4. Kortfilm "Att döda ett barn"

🕑 15-20 minutter

Se kortfilmen (7:38) basert på novellen. Velg ett sikkerhetstiltak som kunne redusert risikoen i en moderne trafikksituasjon. Forklar tiltaket med minst ett tall fra kalkulatoren.

Alexander Skarsgård/Björne Larsson - Att döda ett Barn (To kill a Child) - 2003

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Konkurranse til "Att døda et barn": Matematikk

  1. Bruk Redd barnet-kalkulatoren/bremselengdekalkulatoren.
  2. Finn ut hvilke endringer som kan gjøre at barnet rekker trygt over veien.
  3. Lag en kort forklaring med tall, enheter og et råd til en ung trafikant.

Kan leveres som: Utfylt beregning/modell + forklaring på maks én side eller kort presentasjon.

Kriterier: Riktig enhetsbruk, tydelig metode, relevante sammenligninger, kort refleksjon om modellens begrensninger og et konkret trafikksikkerhetsråd.

4

Naturfag/Fysikk

Om opplegget

Vi bruker kollisjonskalkulator, fagbegreper og modeller til å undersøke sammenhengen mellom fart, masse, energi og skadeforebygging.

Læringsmål:

  • Jeg kan forklare hvordan fart, masse, kraft, energi og kollisjon henger sammen
  • Jeg kan bruke kollisjonskalkulatoren som modell og tolke resultatene
  • Jeg kan drøfte skadepotensial og forebygging uten å redusere hendelsen til bare «skyld»

Novellen "Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945 , og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming - meter per sekund

🕑 3 minutter

Visste du at kollisjonsfarten fra ti-meteren er 50 kilometer i timen? Når noe beveger seg, må energien ta veien et sted hvis det bråstopper.

Gruble eller diskuter

  • Hva tror du skjer med kroppen, bilen eller omgivelsene i en bråstopp eller kollisjon.
  • Hvorfor blir en kollisjon så mye farligere når farten øker litt?

2. Leseoppdrag - Et sekund, mange meter

🕑 10-15 minutter

Fysikkdelen handler om å forstå hva fart, masse og energi betyr når en trafikksituasjon går galt.

Leseoppdrag / se etter:

  • tidsord og tidsrom
  • hastverk og fart
  • avstand mellom barn, bil og vei
  • steder der ett sekund eller noen meter kunne betydd noe

3. Ett minutt annerledes

🕑 30 - 45 minutter

Novellen handler om et øyeblikk der alt blir for sent. I denne oppgaven skal dere bruke fysikk/naturfag til å undersøke hvilke faktorer som påvirker skadepotensial i en bråstopp eller kollisjon, og hvilke tiltak som kan redusere risiko før en ulykke skjer. Last ned kollisjonskalkulator med veiledning og oppgaver!

Kortfilm "Att döda ett barn"

🕑 10-20 minutter

Se kortfilmen (7:38). Velg ett tiltak som kunne redusert risikoen i en moderne trafikksituasjon. Forklar tiltaket med minst ett tall fra kalkulatoren.

Alexander Skarsgård/Björne Larsson - Att döda ett Barn (To kill a Child) - 2003

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Konkurranser til "Att døda et barn": Fysikk

  1. Bruk kollisjonskalkulatoren til å teste minst tre scenarioer med ulik fart og/eller masse.
  2. Forklar hva resultatene viser med fysikkbegreper.
  3. Lag en “før det smeller”-anbefaling: Hva bør planlegges eller endres for å redusere risiko og skade?

Kan leveres som

Modellark/skjermbilde med tre scenarioer + 6-8 setninger faglig forklaring + ett tiltak.

Kriterier

Presis bruk av fysikkbegreper, relevant modellbruk, sammenligning av scenarioer, forståelse for kroppens sårbarhet og realistiske forslag.

5

Samfunnskunnskap

Om opplegget

I samfunnskunnskap sammenligner vi trafikk før og nå. Vi undersøker hvordan normer, teknologi, lovverk, lokalmiljø, sosialisering og ansvar påvirker trygge valg.

Læringsmål:

  • Jeg kan drøfte hvordan individ, teknologi, lovverk og samfunnstiltak påvirker trafikksikkerhet.

"Att döda ett barn"

Novelle av Stig Dagermann

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.

ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.

Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming

🕑 4 minutter

Trafikk og hverdagsliv

Vi har bedre veier, bedre biler, strengere regler og mer teknologi enn før - likevel skjer trafikkulykker fortsatt.

Skriv ned eller diskuter i 3 minutter: Hva har endret seg mest siden 1948? Hva er fortsatt likt? Lag to kolonner: Før og nå.

2. Leseoppdrag: Fra novelle til nåtid

🕑 10-15 minutter

Les novellen og merk deg hvordan mennesker, normer, teknologi, lokalmiljø og systemer påvirker risiko.

Leseoppdrag/se etter:

  • personlige valg
  • normer og forventninger
  • teknologi som mangler eller finnes i dag
  • samfunnstiltak som kunne redusert risiko
  • hva som fortsatt kan skje på nye måter

3. Ditt nærområde

🕑 20 - 40 minutter

Finn ett sted der uoppmerksomhet, fart, skolevei eller dårlig sikt kan skape risiko.

  • Velg ett sted i lokalmiljøet.
  • Beskriv risikoen og hvem som påvirkes.
  • Foreslå ett realistisk tiltak og forklar hvordan det virker.

Tips: Analyser et lokalt risikoområde eller en trafikkutfordring. Foreslå tiltak og forklar hvem som har ansvar. Del svarene med gruppen/klassen.

4. Utvidelse

🕑 10-20 minutter

Se kortfilmen nedenfor (7:38). Sammenlign situasjonen i filmen med en moderne trafikksituasjon.

Velg ett samfunnstiltak som kunne redusert risikoen i dag. Forklar hvem som har ansvar, og hvordan tiltaket kan virke.

Stikkord: Fartsgrense, skilting, gangfelt, fartshump, teknologi i bilen, kampanjer, opplæring, politi/kontroll, bedre vegutforming eller lokal trafikksikkerhetsplan.

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Konkurranser til "Att døda et barn": Samfunns­kunnskap

Velg ett risikoområde i ditt lokalmiljø.

  • Beskriv utfordringen og hvem som blir berørt
  • Hvilke tiltak som finnes og kan forbedres?
  • Bruk § 3 og minst ett samfunnsfaglig begrep

Kriterier

  • Bruker kilder, lovverk og samfunnsfaglige begreper
  • Skiller mellom individansvar og systemansvar
  • Foreslår realistiske tiltak
6

Religion og etikk

I denne delen bruker vi etiske modeller til å undersøke ansvar, skyld og samvittighet. Novellen viser en ulykke ingen ønsket, men som likevel får alvorlige konsekvenser. Etikk hjelper oss å tenke tydeligere om hva vi bør gjøre før, under og etter farlige situasjoner.

Læringsmål:

  • Jeg kan bruke etiske begreper til å analysere en konkret situasjon.
  • Jeg kan skille mellom intensjon, konsekvens, skyld og ansvar.
  • Jeg kan begrunne eget syn og vise forståelse for flere perspektiver.

Tre etiske modeller

Pliktetikk spør: Hva er riktig å gjøre? Her vurderer vi handlingen ut fra regler, plikter og prinsipper. I trafikken kan det handle om å følge loven, vise hensyn og si fra når noe er farlig.

Konsekvensetikk spør: Hva kan handlingen føre til? Her vurderer vi handlingen ut fra hvilke følger den får for andre. I trafikken kan små valg få store konsekvenser, selv når ingen ønsker å skade noen.

Dydsetikk spør: Hva slags menneske vil jeg være? Her vurderer vi hvilke egenskaper handlingen viser, for eksempel ansvar, mot, omsorg og klokskap. I trafikken kan det være å være tålmodig, oppmerksom og modig nok til å si fra.

"Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming

🕑 3 minutter

Kan du ha ansvar uten å ville skade?

Noen handlinger får konsekvenser selv om ingen ønsket at noe vondt skulle skje.

Tenkeskriv eller diskuter i 3 minutter:

Hva er forskjellen på uhell, skyld og ansvar? Kan noen ha ansvar uten å ville skade?

2. Leseoppdrag - Når uhell blir ansvar

🕑 10-15 minutter

Les novellen med fokus på ansvar før, under og etter hendelsen.

Se etter

  • valg som tas før ulykken
  • hvem som rammes av konsekvensene
  • steder der skyld, ansvar eller anger blir synlig
  • hva noen kunne gjort før det var for sent

3. Ansvar, skyld og samvittighet

🕑 25-40 minutter

Novellen viser en alvorlig trafikksituasjon der ingen ønsker å skade noen, men der valg, fart, oppmerksomhet og ansvar likevel får store konsekvenser.

Bruk pliktetikk, konsekvensetikk og/eller dydsetikk til å drøfte ansvar i novellen.

I svaret bør du:

  • forklare forskjellen på skyld, ansvar, intensjon og konsekvens
  • bruke minst to etiske modeller eller etiske begreper
  • vise flere perspektiver, for eksempel sjåfør, passasjer, barn, foreldre og samfunn
  • drøfte hva som kunne redusert risiko før situasjonen ble farlig
  • avslutte med et begrunnet råd eller en trygg strategi som kan brukes i trafikken i dag
  • Avslutt med en begrunnet refleksjon: Hva kan mennesker gjøre før en farlig situasjon oppstår?

4. Skriv eller diskuter!

🕑 3-4 minutter

«Det var ikke meningen»

Bruk minst to etiske begreper.

5. Utvidelse

🕑 10-20 minutter

Se kortfilmen (7:38). Velg én person i filmen: sjåføren, passasjeren, foreldrene eller en som kunne vært vitne. Bruk minst to etiske begreper til å forklare ansvar i situasjonen.

Begreper: Skyld, ansvar, intensjon, konsekvens, uaktsomhet, plikt, omsorg, samvittighet.

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Konkurranse til "Att døda et barn": Religion og etikk

Velg scenario, refleksjon eller analyse. Bruk etiske begreper og vis hvordan ansvar kan forstås både før, under og etter en farlig trafikksituasjon.

7

Musikk, dans og drama

Vi oversetter tekstens stemning, tempo og vendepunkt til lyd, bevegelse, scene, dramaturgi eller framføring med faglig refleksjon.

Læringsmål:

  • Jeg kan bruke kunstneriske virkemidler til å formidle stemning, vendepunkt og budskap fra novellen.

"Att döda ett barn"

Novelle av Stig Dagermann

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.


Novellen «Å drepe et barn» («Att döda ett barn»), ble skrevet i 1948, på oppdrag fra Nationalföreningen för trafiksäkerhetens främjande, for å få bilister til å senke farten.

1. Oppvarming

🕑 5 minutter

Hvordan kan stillhet, rytme eller bevegelse fortelle at noe er galt?

Tenk over eller diskuter

  • Hva kan publikum forstå før noen sier et eneste ord?
  • Hvilke lyder/bevegelser forbindes med forventning?

2. Leseoppdrag - Stillhet, rytme og vendepunkt

🕑 10-15 minutter

Les novellen. Let etter rytme, pause, stillhet, kontrast og vendepunkt

Se etter:

  • stemningsskifter
  • tempo og rytme
  • stillhet og pause
  • kontrasten mellom før og etter
  • vendepunktet

3. Hoveddel

🕑 40-60 minutter

Marker stemningsskifter og lag en 60-sekunders lydskisse, scene eller bevegelsesfrase.

4. Utvidelse - Filmens stemning som uttrykk

🕑 10-20 minutter

Se kortfilmen nedenfor (7:38). Velg ett øyeblikk der stemningen endrer seg. Lag en 30–60 sekunders skisse som viser overgangen fra før til etter. Faglig fokus: Dramaturgi, virkemidler, stemning, kontrast og mottakeropplevelse

Stikkord: Stillhet, rytme, pust, blikk, lyd, bevegelse, avstand, tempo, gjentakelse.

🏆 Konkurrer og vinn!

Konkurranse til "Att døda et barn": Musikk, dans, drama og scenisk dans

  1. Lag et lydbilde, en koreografi, en dramatisering, en kortfilm eller en scenisk respons inspirert av novellen.
  2. Bruk minst tre virkemidler, for eksempel kontrast, repetisjon, stillhet, tempo, rom, blikk, rytme eller pause.
  3. Lever en kort prosessforklaring: Hva ønsket dere at publikum skulle forstå eller kjenne?

Kan leveres som
Visning 1-4 minutter + prosessnotat på 5-8 setninger.

Kriterier
Tydelig dramaturgi, bevisst virkemiddelbruk, samarbeid, mottakerbevissthet og refleksjon over budskap.

8

Yrkesfag/YFF

Vi undersøker trafikksikkerhet som del av yrkesutøvelse, HMS, risikovurdering, transport, kunde-/brukeransvar og profesjonell dømmekraft.

Læringsmål:

  • Jeg kan oppdage og beskrive risiko i en yrkesrelevant situasjon
  • Jeg kan bruke HMS, rutiner eller profesjonsansvar til å forklare trygge valg
  • Jeg kan planlegge tiltak som beskytter meg selv, kolleger, kunder, pasienter eller andre trafikanter
  • Jeg kan vise hvordan kunnskap kan bli til trygg handling i arbeidslivet

"Att döda ett barn"

DET ER EN LETT DAG, og solen står på skrå over slettene. Snart vil klokke­ne ringe, for det er søndag. Mellom et par rugåkrer har to unge funnet en sti som de aldri før har gått, og i slettens tre landsbyer blinker vindusrutene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulve­ne og knapper sine liv.

Det er den lykkelige morgenen til en ond dag, for denne dagen vil et barn drepes i den tredje bygden av en lykkelig mann. Ennå sitter barnet på gulvet og knapper sitt liv, og mannen som barberer seg sier at i dag skal de ta en rotur nedover elven – mens kvin­nen nynner og legger de nyskårne kakestykkene på et blått fat.

INGEN SKYGGE farer over kjøkkenet, og likevel står mannen som skal drepe barnet ved en rød bensin­pumpe i den første bygden. Det er en lykkelig mann, som titter inn i et fotoapparat, og i glasset ser han en liten blå bil, og ved siden av bilen en ung pike som ler. Mens piken ler og mannen tar det pene bildet, skrur bensinselgeren lokket fast på tanken og sier at de får ha en fin dag. Piken setter seg inn i bilen, og mannen som skal drepe et barn tar lommeboken opp av lommen og sier at de skal kjøre ut til havet, og ved havet skal de låne en båt og ro langt, langt ut.

Gjennom de nedrullede rutene hører piken i forsetet hva han sier, hun lukker øynene, og når hun lukker øynene ser hun havet og mannen ved siden av seg i båten. Det er ikke en ond mann, han er glad og lykkelig, og før han går inn i bilen står han et øyeblikk foran kjøleren, som gnistrer i solen, og nyter glansen og duften av bensin og løvtrær.

Ingen skygge faller over bilen, og den blanke støtfangeren har ingen merker og er heller ikke rød av blod.

MEN SAMTIDIG som mannen i bilen i den første bygden smeller igjen døren til venstre for seg og trekker ut starteren, åpner kvinnen i kjøkkenet i den tredje bygden skapet sitt og finner ikke noe sukker.

Barnet, som har kneppet knappene og knyttet lissene i skoene, står på kne ved benken og ser elven som slynger seg mellom oretrærne og den svarte prammen som ligger trukket opp i gresset. Mannen, som skal miste sitt barn, er ferdigbarbert, og folder akkurat speilet sammen.

På bordet står kaffekoppene, kakene, fløten og fluene. Det er bare sukkeret som mangler, og moren sier til barnet sitt at det skal løpe over til Larssons og låne et par biter. Og mens barnet åpner døren, roper mannen etter det at det må skynde seg, for båten venter på stranden og de skal ro så langt som de aldri før har rodd.

Når barnet siden løper gjennom hagen, tenker det hele tiden på elven og på fiskene som vaker, og ingen hvisker til det at det bare har åtte minutter igjen å leve og at båten skal ligge der den ligger hele den dagen, og mange andre dager.

DET ER IKKE LANGT til Larssons, det er bare tvers over veien, og mens barnet litt senere løper over veien, kjører den lille blå bilen inn i den andre landsbyen. Det er en liten by med små, røde hus, og mennesker som nettopp har våknet sitter i sine kjøkkener med kaffekoppen løftet og ser bilen fare forbi på den andre siden av hekken med en høy sky av støv etter seg. Det går svært fort, og mannen i bilen ser poplene og de nytjærede telegrafstolpene skimte forbi som grå skygger.

Det lukter sommer gjennom vindusruten, de farer ut av byen, de ligger fint og trygt midt på veien ennå. Det er deilig å kjøre helt alene på en myk, bred vei, og ute på sletten går det enda finere. Mannen er lykkelig og sterk, og med den høyre albuen kjenner han sin kvinnes kropp.

Det er ikke en ond mann. Han har hastverk for å komme fort ut til havet. Han ville ikke ha gjort en flue fortred, men likevel skal han snart drepe et barn. Mens de i full fart nærmer seg den tredje bygden, lukker piken øynene og leker at hun ikke vil åpne dem før de kan se havet, og hun drømmer i takt med bilens myke krengninger om hvor blankt det vil ligge.

FOR SÅ UBARMHJERTIG er livet konstruert at et minutt før en lykkelig mann dreper et barn, er han ennå lykkelig, og et minutt før en kvinne skriker av gru, kan hun lukke øynene og drømme om havet, og det siste minuttet i et barns liv kan dette barnets foreldre sitte i et kjøkken og vente på sukker og snakke om barnets hvite tenner og om en rotur, og barnet selv kan lukke en grind og begynne å gå over en vei med et par sukkerbiter i hvitt papir i den høyre hånden, og hele dette siste minuttet ikke se noe annet enn en lang, blank elv med store fisker og en bred pram med tause årer.

ETTERPÅ ER ALLTING for sent. Etter­på står en blå bil på skrå over veien og en skrikende kvinne tar hånden fra munnen og hånden blør. Etterpå åpner en mann en bildør og prøver å stå på beina enda han har en avgrunn av gru inni seg. Etterpå ligger et par hvite sukkerbiter meningsløst strødd utover i blod og grus, og et barn ligger ubevegelig på magen med ansiktet hardt presset ned mot veien.

Etterpå kommer to bleke mennesker, som ennå ikke har drukket ut kaffen, løpende ut gjennom en grind og ser et syn på veien som de aldri vil glemme. For det er ikke sant at tiden leger alle sår. Tiden leger ikke et drept barns sår, og den leger svært dårlig smerten hos en mor som hadde glemt å kjøpe sukker og sender barnet sitt over veien for å låne, og like dårlig leger den angsten hos en en gang lykkelig mann som har drept det.

FOR DEN SOM HAR drept et barn, kjører ikke ut til havet. Den som har drept et barn, kjører langsomt hjem i taushet, og ved siden av seg har han en stum kvinne med bandasjert hånd, og i alle bygder som de passerer ser de ikke et eneste menneske som er i godt humør.


ALLE SKYGGER er meget mørke, og når de skilles er det fremdeles under taushet, og mannen som har drept barnet, vet at denne tausheten er hans fiende og at han kommer til å trenge år av sitt liv for å beseire den ved å skrike at det ikke var hans skyld. Men han vet at det er løgn, og i sine netters drømmer vil han i stedet ønske å få et eneste minutt av sitt liv tilbake for å gjøre dette eneste minuttet annerledes.


Om forfatteren

Stig Dagerman (1923–1954) var en svensk journalist og forfatter. Han fikk Svenska Dagbladets litteraturpris i 1945, og han var en av de fremste forfatterne i Sverige i 1940-årene.

1. Oppvarming

🕑 3 minutter

Mange yrker innebærer transport, maskiner, kunder, pasienter, barn, varer, tidspress eller arbeid langs vei.

Diskuter eller tenkeskriv

Hva betyr trafikksikkerhet i et yrke der du har ansvar for mer enn deg selv?

2. Leseoppdrag - Sikkerhet som yrkesstolthet

🕑 10-15 minutter

Les novellen og let etter rytme, pause, stillhet, kontrast og vendepunkt. Koble hendelsen til HMS, tidspress, transport, rutiner og ansvar i eget programområde.

Se etter:

  • hastverk
  • ansvar for andre
  • rutiner
  • hva som kunne vært planlagt bedre
  • tiltak før, under og etter situasjonen

3. Tiltak i mitt yrke

🕑 20-30 minutter

Jobb i grupper eller individuelt: Velg en yrkesrelevant situasjon. Lag en risikovurdering og rutine eller instruks som kan forebygge skade.

4. Utvidelse - HMS-kort

🕑 15-20 minutter

Se kortfilmen (7:38) eller bruk hendelsen fra novellen som case. Velg en yrkessituasjon der transport, tidspress, utstyr, maskiner, kunder, barn eller pasienter kan skape risiko.

Lag et kort HMS-kort:

  • Situasjon:
  • Risiko:
  • Hvem kan bli rammet?
  • Hva kan planlegges på forhånd?
  • Ett trygt valg eller én rutine:

🏆 Konkurrer og vinn!

For å delta i trekningen kan du sende inn besvarelse til oss. Besvarelse av flere oppgaver gir flere vinnersjanser. Vinnere får gavekort på kr 500,-.

Konkurranser til "Att døda et barn": Yrkesfag

Når kan tidspress, transport eller oppmerksomhet bli en risiko i et yrke? Vi knytter novellen til HMS, profesjonsansvar, transport, kunder, pasienter, barn, utstyr, maskiner og trygge rutiner. Målet er å bruke egen yrkesretning til å planlegge tryggere valg.

1. Risiko i mitt yrke

Velg en yrkessituasjon der transport, tempo, maskiner, utstyr, kunder eller arbeid langs vei kan skape risiko. Lag en enkel risikovurdering: Hva kan skje, hvem kan bli skadet, og hva gjør vi før, under og etter?

Kan leveres som: Risikovurdering på én side eller kort presentasjon.

Kriterier: Konkret yrkessituasjon, realistisk risiko, tydelige tiltak, HMS-språk og profesjonsansvar.

2. Trygg reise for andre

Du har ansvar for at en annen person, kunde, pasient, barn, turist eller kollega kommer trygt fram. Lag en plan for trygg transport, kommunikasjon og håndtering av uforutsette hendelser.

Kan leveres som: Sjekkliste, rutinekort, rollespill eller informasjonsplakat.

Kriterier: Mottakerbevissthet, planlegging, risikoforståelse, tydelig kommunikasjon og trygg handling.

3. Når tidspress blir farlig

Lag et case der noen tar en snarvei fordi de har dårlig tid. Vis hvordan situasjonen kan løses profesjonelt uten å øke risikoen.

Kan leveres som: Case + løsning, kort film, dialog, plakat eller rutineforslag.

Kriterier: Viser sammenheng mellom tidspress og risiko, foreslår alternativ handling, bruker HMS/profesjonsspråk og viser ansvar for andre.

9

Kroppsøving

Kort om opplegget

Et praktisk opplegg der vi utforsker fart, reaksjon, oppmerksomhet, bremselengde og trygge valg gjennom enkle aktiviteter i gymsal eller ute. Læreren leser korte tekstutdrag fra novellen underveis. Tekstutdragene er koblet til en fysisk øvelse, slik at vi får kjenne hvordan ett sekund, litt høyere fart eller delt oppmerksomhet kan endre en situasjon.

Læringsmål:

  • Jeg kan delta i praktiske aktiviteter som viser reaksjon, oppmerksomhet, fart og samspill.
  • Jeg kan forklare med egne ord hvordan små forstyrrelser, fart eller følelser kan påvirke trygge valg.
  • Jeg kan samarbeide med andre og foreslå en trygg strategi før en situasjon blir farlig.

På stasjonene gjennomfører vi utvalgte øvelser. I halvdag eller heldag kan opplegget utvides med stasjoner, deling og elevstyrt gjennomføring.

Instruksjonskort: Nedlastbare tekst-og stasjonskort du vil skrive ut, finner du nederst på siden.

Gruppestørrelse etter klasse

For å få god flyt bør gruppene være små nok til at alle får prøve flere ganger, men store nok til at elevene kan lese, observere, gi signal og bytte roller. I store klasser kan læreren lage flere parallelle stasjoner for å redusere gruppestørrelsen.

Anbefalt gruppestørrelse: 4–6 elever per gruppe.

  • 15–18 elever: 3 grupper med 5–6 elever. Bruk 3 stasjoner samtidig.
  • 19–24 elever: 4 grupper med 5–6 elever. Bruk 4 stasjoner, eller la to grupper starte på samme tema med litt avstand.
  • 25–30 elever: 5 grupper med 5–6 elever. Bruk 5 stasjoner samtidig.
  • 31–33 elever: 6 grupper med 5–6 elever. Lag 6 stasjoner, eller dubler én enkel stasjon, for eksempel «Ett sekund i kroppen» eller «Stopp før streken».

Felles start

Elevene stiller på rekke og klassen deles i grupper. Lærer/leder innleder økten og leser første utdrag fra novellen:

Ett sekund kan være nesten ingenting – eller forskjellen mellom før og etter. Her kommer det første novelleutdraget av utdragene som henger sammen med de andre stasjonsøvelsene vi skal gjøre. Hør godt etter!

«Det er en lett dag, og solen står på skrå over slettene. Menn barberer seg foran speilene på kjøkkenbordene, kvinner skjærer nynnende opp kaker til kaffen og barn sitter på gulvene og knapper sine liv.»

Oppvarming: Klargjør stasjonene

Gruppene får hvert sitt kort for stasjonsoppsett, og setter opp sin stasjon:

Utstyr: Kjegler, tau/krittlinje o.l, matter, tjukkas, stoppeklokke/mobil, erteposer, utskrift av instruksjonskort (Instruksjonskort = Ett tekstkort og ett stasjonskort til hver stasjon).

Når øvelsen starter, leser gruppeleder på instruksjonskortene for gruppen.

Reaksjonstid, distraksjon eller samspill

  1. Lag eller gjennomfør en enkel øvelse som viser reaksjonstid, distraksjon eller samspill.
  2. Forklar hva øvelsen viser om trafikk.
  3. Lag tre råd til ungdom om trygg ferdsel eller passasjeransvar.

Kan leveres som
Praktisk øvelse/demonstrasjon + kort refleksjon eller rådplakat.

Kriterier
Trygg gjennomføring, tydelig kobling mellom aktivitet og trafikk, samarbeid, refleksjon og konkrete råd.