Superhelt og Førstehjelpsmesterne

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
• Beskrive sentrale lover, reglar og normer og drøfte kva konsekvensar brot på desse kan ha for den enkelte og for samfunnet på kort og lang sikt

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Ha grunnleggende forståelse for trafikk ved å bli bevisst hvordan regler om plassering, fart, vikeplikt, skilt og vegoppmerking bidrar til sikrere og mer effektiv trafikkavvikling
• Ha grunnleggende kunnskap om mennesket i trafikken ved å
  • c) bli bevisst hvilken betydning ansvarsforståelse, selvinnsikt og vilje har for hvordan vi handler i trafikken.

• Beherske grunnleggende ferdigheter i førstehjelp i forbindelse med trafikkulykker ved å
  • a) ha kunnskap om plikter ved trafikkuhell
  • b) kjenne til rutiner for sikring av og opptreden på skadested
  • c) kunne vurdere skadeomfang og øve på praktisk førstehjelp

• Delta i redningsarbeidet ved en arrangert ulykke og gjennom denne
  • a) oppleve å komme først til skadestedet, forstå viktigheten av å kjenne skadeomfanget før ulykken varsles og hvordan varsling gjøres
  • b) tilegne seg ferdigheter i grunnleggende rutiner på skadestedet
  • c) videreutvikle den praktiske ferdigheten i grunnleggende livreddende førstehjelp ved trafikkulykker

• Gjennom demonstrasjon ute og i bil forstå hvordan trafikkulykker i mørket kan unngås

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
• Trene på og utvikle ferdigheiter i varierte bevegelsesaktivitetar
  Øve på og gjennomføre danseaktivitetar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape og presenteredansekomposisjonar
• Reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete
• Anerkjenne ulikskap mellom seg sjølv og andre i bevegelsesaktivitetar og inkludere alle, uavhengig av føresetnader
• Forstå og gjennomføre livreddande førstehjelp

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans
• Reflektere over hvordan musikalske tradisjoner, inkludert samiske musikktradisjoner, bevares og fornyes
• Skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder
• Lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat
• Bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid
• Bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater
• Utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Planlegge, gjennomføre og vurdere tverrkunstneriske sceniske prosesser og framføringer
• Utforske, utøve og formidle tverrkunstneriske uttrykk og ta ansvar for felles prosesser og framføringer
• Bruke kunnskap om joik og samisk fortellertradisjon og om norsk folkemusikk og folkedans i formidlingsarbeid
• Bruke kunnskap om form, struktur og dynamiske komponenter i skapende aktivitet
• Vise tilstedeværelse, lytte og gi respons gjennom musikalske, danseriske og dramatisk uttrykk i improvisasjon og formidling
• Utforske teksformidling, lydlek og sang i utøving, og reflektereover stemmens muligheter
• Utforske dans og fysiske uttrykk i utøving, og reflektere over kroppens muligheter i bevegelse
• Skape kunstneriske uttrykk som tar opp samfunnsutfordringer og reflektere over ytringsfrihetens muligheter og grenser

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Bruke ulike virkemidler i utforming av innhold og tilpasse kommunikasjonen til ulike målgrupper i ulike mediekanaler
• Vise digital dømmekraft og følge regler for ytringsfrihet og personvern i egen medieproduksjon
• Innhente, vurdere og bearbeide relevante kilder i eget arbeid
• Reflektere over hvordan individet og samfunnet påvirkes av kommunikasjon gjennom ulike medier