Fart og grenser

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Utforske og generalisere multiplikasjon av polynom algebraisk og geometrisk
• Utforske og samanlikne eigenskapar ved ulike funksjonar ved å bruke digitale verktøy
• Lage, løyse og forklare likningssett knytte til praktiske situasjonar
• Utforske samanhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor og eksponentialfunksjonar
• Hente ut og tolke relevant informasjon frå tekstar om kjøp og sal og ulike typar lån og bruke det til å formulere og løyse problem
• Planleggje, utføre og presentere eit utforskande arbeid knytt til personleg økonomi
• Modellere situasjonar knytte til reelle datasett, presentere resultata og argumentere for at modellane er gyldige

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Bruke samfunnsfaglege metodar og digitale ressursar i eigne undersøkingar, presentere funn ved bruk av digitale verktøy og drøfte kor gyldige og relevante funna er
• Drøfte korleis framstillingar av fortida, hendingar og grupper har påverka og påverkar haldningane og handlingane til folk
• Gjere greie for årsaker til og konsekvensar av sentrale historiske og notidige konfliktar og reflektere over om endringar av nokre føresetnader kunne ha hindra konfliktane
• Beskrive ulike dimensjonar ved berekraftig utvikling og korleis dei påverkar kvarandre, og presentere tiltak for meir berekraftige samfunn
• Vurdere korleis arbeid, inntekt og forbruk kan påverke personleg økonomi, levestandard og livskvalitet
• Reflektere over likskapar og ulikskapar i identitetar, levesett og kulturuttrykk og drøfte moglegheiter og utfordringar ved mangfald
• Reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar
• Utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
• Beskrive sentrale lover, reglar og normer og drøfte kva konsekvensar brot på desse kan ha for den enkelte og for samfunnet på kort og lang sikt

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar
• Analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger
• Delta i risikovurderinger knyttet til forsøk og følge sikkerhetstiltakene
• Sammenligne nervesystemet og hormonsystemet og beskrive hvordan rusmidler, legemidler, miljøgifter og doping påvirker signalsystemene

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Kjenne til formelle begrunnelser for at vi har trafikkopplæring, vilkår for å få førerkort og at det finnes læreplaner for trafikkopplæring
• Ha grunnleggende kunnskap om mennesket i trafikken ved å
  • a) beskrive vesentlige elementer i kjøreprosessen og bli bevisst betydningen av motivasjon og følelser
  • b) forstå betydningen av kommunikasjon og samhandling
  • c) bli bevisst hvilken betydning ansvarsforståelse, selvinnsikt og vilje har for hvordan vi handler i trafikken.
• Ha kunnskap om øvingskjøring og kjøreerfaring ved å
  • b) vite at det er sammenheng mellom kjøreerfaring og ulykkesrisiko
  • c) forstå betydningen av automatisering av grunnleggende handlinger og handlingsmønstre
• Beherske grunnleggende ferdigheter i førstehjelp i forbindelse med trafikkulykker ved å
  • a) ha kunnskap om plikter ved trafikkuhell

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Drøfte faktorer som har betydning for mobilitet, folkehelse og miljø
• Reflektere over og vise hva det innebærer å opptre trygt og ansvarsfullt i trafikken og diskutere etiske dilemmaer i trafikken

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans
• Samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans, og formidle resultatet i gruppe eller individuelt
• Skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder
• Utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler
• Lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat
• Utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold, og skape musikalske uttrykk som tar opp utfordringer i samtiden

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Utforske eigne moglegheiter til trening, helse og velvære gjennom leik, dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar
• Trene på og utvikle ferdigheiter i varierte bevegelsesaktivitetar
  øve på og gjennomføre danseaktivitetar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape og presenteredansekomposisjonar
• Reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete
• Anerkjenne ulikskap mellom seg sjølv og andre i bevegelsesaktivitetar og inkludere alle, uavhengig av føresetnader

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:

• Gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer
• Bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterrettelig måte i egne tekster
• Bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer
• Informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål tilpasset mottaker og medium
• Skrive tekster med funksjonell tekstbinding og riktig tegnsetting og mestre rettskriving og ordbøying på hovedmål og sidemål
• Bruke fagspråk og kunnskap om grammatikk, tekststruktur og sjanger i samtale om og bearbeiding av tekster
• Uttrykke seg i ulike sjangre og eksperimentere med sjangre på kreative måter
• Lage sammensatte tekster og begrunne valg av uttrykksformer